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Catania Sant' Agata li Battiati . Alla ricerca della lettera “C”: pedagogia di inclusione e corso di robotica

Formazione per i docenti dell’Istituto “Santa Maria della Mercede” a Sant’Agata li Battiati


:: Rubrica

Mer 03 Luglio 2019 - 13:07


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Sant' Agata li Battiati (Catania) - Il mese di luglio, concluse le attività didattiche, viene dedicato alla formazione  e le docenti dell’Istituto paritario “S. Maria della Mercede- Padre Giuliano” di Sant' Agata li Battiati hanno seguito un corso intensivo di riflessione e di studio sulle metodologie didattiche ed in particolare sulla didattica inclusiva

Ha introdotto il corso  il preside Giuseppe Adernò con l’elencazione dei termini scolastici  che iniziano con la lettera “C”: cultura, comunità,  conoscenze e competenze,  curricolo, classe, compiti, cattedra, coordinamento, coordinazione, cooperazione, collegialità e quindi una specifica articolazione del Consiglio di classe, con compiti e funzioni.

Una particolare attenzione viene dedicata alla programmazione delle lezioni di Educazione Civica che il prossimo anno scolastico diventerà curricolare per 33 ore in tutte le scuole di ogni ordine e grado , con relativa valutazione finale.

La dott.ssa Paola Liuzzo, pedagogista clinico ed esperta in neuroscienze, ha guidato i docenti verso un cammino attivo di inclusione nel sapere individuare i bisogni degli alunni e come rispondere ai molteplici casi di alunni con DSA e che manifestano “Bisogni Educativi Speciali”.

      A sostegno della pedagogia di inclusione sono stati presentati gli strumenti  tecnologici innovativi  ed in particolare il Robot NAO, elaborato  giù 12 anni fa da Marco Lombardo del “Behaviour Labs” di Sant' Agata Li Battiati.

      L’interazione tra il bambino autistico e il robot favorisce lo sviluppo di attenzione e di competenze che difficilmente si possono ottenere con i tradizionali strumenti di carta e penna.

      La prospettiva innovativa per una didattica inclusiva  risponde alle esigenze della società di oggi e consente di conseguire prima e con maggiore efficacia notevoli traguardi di crescita.

      L’uso didattico del Robot in classe costituisce un elemento di attrazione e di coinvolgimento degli alunni a garanzia di un  apprendimento efficace, offendo anche la possibilità di svolgere “compiti di realtà” in maniera virtuale e di acquisire competenze di lettura, scrittura e calcolo in modo giocoso e attraente.

 

 

 

 

 


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